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Mecanismos y técnicas de lenguaje

Julia Guinea Lozano y Beatriz Ortiz Muñoz

Martes, 15 de Octubre de 2002

El proyecto que presentamos abarca el aprendizaje del lenguaje oral y escrito de 3º a 6º de Primaria.

Estamos convencidas de que este nuevo enfoque da respuesta a la búsqueda en la que, durante años, nos hemos visto implicadas para mejorar los resultados tan poco satisfactorios en este área.

Hasta ahora habíamos ido introduciendo determinadas actividades innovadoras que nos ayudaban en alguna parcela de nuestra programación, pero que no contemplaban un proceso completo.

Por otra parte, los materiales didácticos utilizados (libros de texto), nos mostraban un esquema casi único:

Texto para lectura - Vocabulario para consultar el diccionario - Preguntas sobre el texto - Copia - Dictado - Redacción.

Su desarrollo se basaba en la reiteración de las mismas actividades durante todos los cursos, sin tener en cuenta desarrollos neurobiológicos y psicológicos que marcan unas etapas claras de evolución del niño/a en las que se necesitan unos contextos de aprendizaje adecuados Nos parece haber encontrado mediante un trabajo basado en la fundamentación teórica anteriormente expuesta y habiendo sido asesoradas por Mª Dolores Rius Estrada un proceso de aprendizaje que, prescindiendo del libro de texto, hemos llevado al aula y del que ya podemos hacer una evaluación positiva.

El trabajo, al estar adecuado a los niveles de maduración del niño y basarse en unos procesos de desarrollo gradualmente aplicados , propician un aprendizaje que evitará errores y lagunas muy difíciles de superar una vez pasado el momento de su adquisición.

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