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Verb-o-cards

Silvia María Palacios Leal

Miercoles, 21 de Enero de 2009

El aprendizaje de los verbos irregulares es una parte importante del currículo de inglés en secundaria, que afecta de manera clara el nivel de competencia gramatical que nuestros alumnos y alumnas desarrollan en ambas etapas. Los verbos irregulares se suelen abordar desde una perspectiva más bien tradicional, es decir, se memoriza la lista que se asigna a un nivel determinado, y se evalúa su conocimiento en una prueba escrita específica. Este proceso se repite de manera sistemática en la mayoría de los cursos de secundaria y en bachillerato, resulta, por tanto, un proceso repetitivo, aburrido, frustrante y poco motivador. Con este recurso, junto a los otros dos juegos que presento, pretendo dinamizar el proceso de memorización de verbos irregulares dándole un objetivo claro e inmediato: Ganar el juego.

Este juego consiste en competir de manera individual con un grupo de competencia similar. Una vez evaluados, se organizan los alumnos por nivel de competencia, de manera que la competición sea “justa”en la medida de lo posible. Los jugadores escogen una de las cartas y han de decir o escribir la forma irregular que corresponda al verbo en cuestión. Sus compañeros de grupo son responsables de detectar los posibles errores de cada uno de los jugadores. Si el primer jugador yerra su respuesta o no recuerda el verbo, el jugador siguiente recoge el rebote, y, por tanto, los puntos que le hubieran correspondido a su compañero o compañera. El ganador del juego es aquel jugador o jugadora que en su grupo consigue más puntos. En este caso no hay recompensa material inmediata, como en el caso del verb-o-poly, por ello es importante recompensar a los ganadores de alguna manera. En mi práctica docente, suelo utilizar este juego en 3ºESO, en el segundo trimestre, y mi recompensa es redondear al alza la nota de los ganadores de cada uno de los grupos, suspensos o no. De este modo, los componentes de cada uno de los grupos compiten por mejorar su nota.

Los materiales necesarios para llevar a cabo esta actividad y que se adjuntan son:

 Tablero para contabilizar los puntos de los participantes

 tarjetas con la forma en castellano de los verbos

irregulares

 hoja con las instrucciones del juego en inglés,

Además serán necesarios dados para jugar.

Esta actividad, favorece la práctica de los verbos de manera aislada.

Motiva a los alumnos no sólo a estudiar las formas requeridas, sino también y de manera más importante, a recordarlas. Los errores del contrario pueden favorecer al resto de jugadores, con lo que han de estar atentos a las respuestas del resto. En este caso, se favorece la actuación individual de los alumnos, aunque la cooperación entre iguales se da en las correcciones del resto del grupo a sus participantes.

Avisando y preparando el juego con antelación, se consigue motivar el trabajo de los verbos irregulares, puesto que éste les puede reportar una recompensa inmediata.

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