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Las TIC aplicadas al análisis sintáctico de la oración compleja

Basilia Esteban Sola y otros

Miercoles, 21 de Enero de 2009

Co-autores:

Carolina Canet Cloquell

Assumpció Cantó Pérez

Mª Teresa Penalva

Raquel Sánchez Lara

Pilar Sánchez Correoso

La sociedad cambia y la escuela también, puesto que no son realidades paralelas, sino convergentes donde los procesos sociales se reflejan en el ámbito académico y, a la inversa, el sistema educativo contribuye a la modificación de dichos procesos. Es por eso que la innovación se ha convertido en un concepto clave a la hora de vertebrar el modelo educativo actual ya que, al fin y al cabo, se pretende preparar a los alumnos para enfrentarse mejor a los retos de la sociedad del futuro. Como resultado la LOE subraya la importancia de impulsar la introducción del uso de las nuevas tecnologías como fuentes de información y de nuevas formas de comunicación, puesto que la sociedad actual implementa cada vez más y a mayor velocidad los avances tecnológicos en la vida diaria. De esta manera, es necesario aportar nuevos recursos didácticos a partir de los cuales los alumnos adquieran una competencia técnica que les permita hacer uso de las TIC con unas garantías más que suficientes.

Las TIC aplicadas al análisis sintáctico de la oración compleja es un trabajo que surgió ante esta necesidad y, de esta manera, facilitar la tarea docente y motivar al alumnado.

El corpus oracional seleccionado se convierte en una herramienta importante de cara al proceso de enseñanza-aprendizaje de la sintaxis y permite al alumno de enseñanza secundaria y de bachillerato acceder al análisis sintáctico de una manera organizada y clara. Cada una de las componentes del grupo hemos aportado el material bibliográfico y las oraciones complejas extraídas de diversas fuentes. Todas estas oraciones se han seleccionado atendiendo a criterios de representatividad, previamente unificados para el análisis sintáctico. El proceso se ha basado en un análisis previo de las diferentes categorías, sintagmas y funciones de la oración y la posterior digitalización del corpus seleccionado.

Este trabajo consiste en una presentación de PowerPoint con 36 diapositivas. En la primera se muestran las abreviaturas de los términos empleados en el análisis sintáctico y que supuso unificar criterios para el área de Lengua del centro. En la siguiente se presenta lo que constituye el índice del trabajo donde aparecen los cuatro bloques de oraciones complejas con un vínculo en cada uno a partir del cual se accede a la diapositiva con las oraciones de cada clase (coordinadas, sustantivas, adjetivas y adverbiales). Al final de cada una de las oraciones hay un vínculo que da paso a la oración analizada; y así sucesivamente en cada uno de los bloques.

Los bloques se componen de 23 oraciones coordinadas ( 5 copulativas, 5 disyuntivas, 5 adversativas, 4 explicativas y 4 distributivas); 14 oraciones complejas sustantivas; 26 oraciones complejas adverbiales y 6 oraciones complejas adjetivas.

En definitiva, este trabajo es un recurso innovador para el aula que facilita la tarea docente y por ello lo consideramos de gran utilidad. Se ha de tener en cuenta que ha surgido a partir de una necesidad real y que inicia una nueva metodología en la clase de Lengua, adaptada a los cambios de la sociedad actual con las nuevas tecnologías.

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