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Inteligencia emocional aplicada a las dificultades de aprendizaje

Agustín Caruana Vaño (coordinador)

Lunes, 11 de Noviembre de 2013

Experiencias positivas de intervención educativa y superación

Esta obra es producto del esfuerzo de un amplio grupo de docentes de diversos niveles, procedencias y especialidades (orientación, pedagogía terapéutica, etc.) junto con padres y madres de alumnos de alguno de los casos relatados que han trabajado coordinadamente aportando experiencias que sirvan de ayuda para gestionar al alumnado con dificultades de aprendizaje, que es uno de los más importantes retos planteados en nuestro sistema educativo.

El libro reúne experiencias que son un claro ejemplo práctico de inteligencia emocional dirigida a superar situaciones de alumnado con dificultades. La dedicación y entrega de los autores a superar complejos obstáculos con estudiantes diferentes, así como el planteamiento profesional que han implementado para ayudarles, son un claro ejemplo de profesionalidad inteligente guiada por emociones tan positivas como el amor a esos estudiantes con necesidades educativas especiales.

El libro consta de tres partes claramente diferenciadas. La primera reúne una atractiva colección de artículos teóricos a modo de marco conceptual al resto del volumen. La segunda agrupa experiencias colectivas de centro y de aula. La tercera, finalmente, ilustra experiencia ejemplares de abordaje individual de alumnado con dificultades de aprendizaje; ofreciendo un amplio repertorio de casos, tanto en su número, como en la amplitud de retos que afrontan, que recorren desde los diagnósticos más presentes y conocidos en el mundo educativo (acoso escolar, TDAH, altas capacidades, síndrome de Asperger, autismo, trastornos alimentarios, del lenguaje, de la comunicación y del desarrollo entre otros), hasta otros menos frecuentes pero, quizás por ello, más complejos por la escasa documentación sobre su abordaje educativo, como el Síndrome de Angelman o el Trastorno de Tourette, etc.

Índice

Agradecimientos
Presentación
Prólogo

Artículos teóricos y estudios

Psicología positiva en alumnado con dificultades de aprendizaje. Agustín Caruana Vañó

Cerebro y aprendizaje. Mª Jesús López Juez

Pensando en clave de red. Magdalena Blanco Portillo, Maura Lucía Blanco Peral y María Paz Payá Tenza

Violencia escolar. Agustín Caruana Vañó, Natalia Albaladejo Blázquez y Mª Dolores Fernández Pascual

La educación del siglo XXI es inclusiva. Marina Blanco Barrios

La educación inclusiva, el gran desafío del siglo XXI. Vicente Palomar Salvador, José Ignacio Madalena Calvo, Paloma Silla Aleixandre, Marina Gómez Estornell, Esther Roca Campos

Inclusión educativa y diversidad funcional. Iolanda Torró Ferrero

La violencia filioparental: cuando los hijos dominan a los padres. Mª Carmen Ferrández Marco

Experiencias colectivas de centro y de aula

Hablamos de duelo. Carmen Reina Lirio y Mercedes Torres Perseguer

El autismo, una perspectiva positiva. Josefina Rodríguez Bravo

Propuesta de intervención frente a los problemas de disciplina en 2o de ESO. Fidel Navarro García

Experiencias individuales

Acoso escolar en primero de la ESO. Silvia Martínez Amorós

Cyberbullying en el contexto escolar. Elena Rodríguez López

Altas capacidades en Educación Primaria. Teresa Pozo Rico

Altas capacidades en Educación Secundaria. Teresa Pozo Rico

Conducta disruptiva. Juan Albero Alarco

Problemas emocionales: ansiedad. Juan Albero Alarco

Trastorno de ansiedad por separación en Educación Infantil. Mª Consuelo Vicent Catalá, Consuelo Trenco Navarro y Avelino Hostalet Pascual

Fobia escolar en Educación Secundaria. Isabel Tendero Caulín y Marina Berenguer Roig

Trastorno específico del lenguaje. El reto de entender a niños que hablan diferente. Elena Muñoz Miralles

Parálisis cerebral infantil y los sistemas alternativos de comunicación. Raúl Parejo García

Trastorno de comportamiento perturbador no especificado. Lidia Lara i Andreu

TDAH en Educación Primaria. Josefina Rodríguez Bravo

TDAH en Educación Secundaria. Isabel Tendero Caulín

Trastorno de la ingestión alimentaria de la infancia o la niñez. Mª José García Tárraga

Síndrome de Asperger. Mª Francisca Palomares Bixquert

Trastorno negativista desafiante en Primaria. Mª Francisca Palomares Bixquert

Trastorno negativista desafiante en la ESO. Araceli Cantó Rico y Raquel Sarrión Marín

Trastorno generalizado del desarrollo no especificado en Educación Infantil. Mª José Pradas Ramo y Raquel Lozano Orenga

Trastorno generalizado del desarrollo no especificado en la ESO. Rosario Salazar Ego-Aguirre y Mª Francisca Hilda Hidalgo Moya

Trastorno autista en Educación Infantil. Yolanda Navarro Garrido

Estrés y ansiedad en la infancia. Nieves Gomis Selva

Trastorno de la Tourette en Educación Secundaria. Celia García Cremades

Retraso psicomotor no filiado. Síndrome de Angelman o el niño de la sonrisa eterna.Iolanda Torró Ferrero y Jordi Oviedo Seguer

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